本报讯（记者 李欣怡）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国兴，文化强则民族强。如何让少年儿童具备文化自信的重要品质，在学校教育中渗透文化自信的理念，是很多人现在关注的话题。 

27zyw委员王富平说：“文化自信教育是一个系统工程，需要全社会方方面面的共同努力，构建起增强文化自信的长效机制。就教育领域来讲，要把文化自信内化于心，外化于行，使人人充满文化自信、坚定文化自信。必须从早期的家庭教育、学前教育以及小学教育入手，从娃娃抓起。” 

曹煜是西安市经开区小学的一名老师，在她看来，目前学校教学的重心仍是固定的教学任务为主。学校对于学生的文化自信教育，仍存在缺少相关资源、学生缺乏课时等问题。 

“现在小学生负担重、压力大，如再加上相关传统文化的课程，担心孩子精力有限，无法吸收。”西安市碑林区建国路小学的王老师说。 

王富平委员通过调研发现，目前文化自信教育存在方式方法单一、文化自信教育观念淡漠、对中华优秀传统文化教育不够重视等有待解决的问题。 

为此，今年他提交了《文化自信教育，应从娃娃抓起》的提案，建议要弥补短板，加强对家长和教师文化自信教育方面的培训教育。 

“通过家长学校、教师培训教育机构等，对家长和教师进行有关文化自信教育方面内容的补课，增强他们的文化自信教育意识。”王富平还建议，要从源头入手，编写和开设文化自信教育方面的课程。在师范院校的教师教育专业增设优秀传统文化、红色革命文化以及文化自信教育课程，优化师范生的知识结构，提升师范生文化自信教育能力。 

“文化是一种传承。我认为学校应加大对学生的文化自信教育，促进学生全面发展。”家住西安市曲江新区的张女士说。 

在西安市高新区产业园区工作的王芳女士认为，学校应平衡好固定教学任务与文化自信教育之间的关系，让学生从小耳濡目染，学习到更多的中华传统文化。 

王富平委员还建议，要积极探索适合孩子认知和活动特点的教育方式方法，让文化自信教育“活”起来、“动”起来，“乐”起来。

【编辑：李娟娟】